Violare l'inviolabile? Gli studenti del King e le disuguaglianze di Bell
Il 17 marzo 2026 gli studenti del King hanno dimostrato sperimentalmente la violazione delle disuguaglianze di Bell, riproducendo l'esperimento premiato con il Nobel per la fisica nel 2022 che mette in discussione le nozioni classiche di realtà e località, ed evidenzia caratteristiche fondamentali, sia scientifiche che epistemologiche, della meccanica quantistica. Il risultato è stato ottenuto nell'ambito di un progetto avviato nella primavera del 2025 in collaborazione con la Dr. Bondani del CNR-IFN di Como, ed ha coinvolto quest'anno diciassette studenti del triennio del Liceo in un corso FSL finanziato dal PNRR e guidato da docenti del Dipartimento di Matematica e Fisica del Liceo.
Il Liceo King è la prima ed unica scuola italiana ad avere installato e realizzato l'esperimento. Il progetto didattico vuole superare l’approccio storico all’insegnamento della Meccanica Quantistica, introducendo i concetti quantistici fondamentali (come la sovrapposizione e l'entanglement) attraverso strumenti matematici e fisici teorici accessibili agli studenti del triennio, quali la polarizzazione della luce, l’algebra vettoriale ed i numeri complessi, affiancati da un approccio sperimentale "hands-on" nel laboratorio di ottica quantistica del Liceo.
L'iniziativa ambisce a stimolare il dibattito sulla costruzione di un nuovo curriculum per la didattica della fisica quantistica e delle moderne tecnologie quantistiche che sia più accessibile, motivante e ricco epistemologicamente per gli studenti della scuola secondaria superiore.
Nominativi e foto degli studenti partecipanti:
Angeli Edoardo, Arata Greta, Canale Ginevra, Canepa Bryan, Fruscione Elena, Grossi Ludovica, Lo Monaco Marta, Muzzì Davide, Nesi Federico,
Polastri Stefano, Rajapaske Himash, Rissotto Margherita, Ruffoni Giacomo, Scarfò Rocco, Traverso Giovanni, Valenza Francesco, Zanga Ghia Giorgia.
Alcuni particolari della strumentazione utilizzata:
